intelis treningi

მოსწავლის პრეზენტაცია      გავეცანით ფასილიტაციას ტექნოლოგიების გამოყენებით, დავათვალიერეთ ფასილიტაციის ნიმუშები, გავიხსენეთბლოგზე ლინკის დადება, გაზიარება დრაივიდან, საბოლოოდ გადავხედეთ ჩვენს ნამუშევრებს, ვემადებით პრეზენტაციისათვის.

                            რეფლექსია გავუზიარეთ ერთმანეთს მოსწავლის ნამუსევრები, მიმოვხილეთ მე-6-ე მოდული, გავეცანით დიფერენცირებული სწავლების ოთხ მეთოდს, გარდნერის მრავალმხრივი ინტელექტის მეთოდს, განვიხილეთ აღქმის სტილები, შევავსეთ პროექტის გეგმის შაბლონი.

                         რეფლექსია დავწყვილდით, გავუზიარეთ ერთმანეთს მოსწავლის ნამუშევრის ნიმუში, დავუბრუნეთ უკუკავშირი, გავეცანით მეხუთე მოდულს პროექტის შეფასებას, დავათვალიერეთ რუბრიკები,, შევქმენით შეფასების რუბრიკა, კიდევ ერთხელ გადავხედეთ პროექტის გეგმას და მოსწავლის ნიმუშს.

                            მეხუთე დღის რეფლექსია   ვისაუბრეთ ინტერნეტზე, როგორც საინფორმაციო და საკომუნიკაციო საშუალებაზე, გავეცანით საავტორო უფლებებს, მოვიძიეთ ჩვენიპროექტის შესაბამისი სურეთები და შევინახეთ. გავეცანით პროექტის ნიმუშებს, მივიღეთ დავალება უნდა შევქმნათ მოსწავლის ნამუშევრის ნიმუში.

                               განვიხილე შეფასების დროის ჩარჩო,გავეცანი შეფასების 5კრიტერიუმს და ავირჩიე შეფასების მეთოდები და შესაბამისი ინსტრუმენტები. შევადგინე გონებრივი იერიშის კითხვარი.      გავიხსენე საპრეზენტაციო პროგრამა, ვივარჯიშე სლაიდების შექმნაზე.

                                             რეფლექსია     არცეულ პროექტს სევუსაბამე სტანდარტი და ინდიკატორები, ჯგუფში ვიმსჯელეთ სტანდარტის შესაბამის სასწავლო მიზნებზე, მოვისმინეთ ერთმანეთის აზრი, შევჯერდით და შევავსეთ, შემდეგ გავეცანით ზოგად, თემატურ და შინაარსობრივ კითხვებს და შევუსაბამე ჩემი პროექტის თემას.         მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები ზოგადი კითხვა რა ცვლილებს ხედავთ გარემოში? თემატური კითხვები როგორ   და რატომ ვითარდება კარიესი? შინაარსობრივი კითხვები რა ნივთიერებებისაგან შედგება კბილი? რა მსგავსებაა კბილსა და კვერცხის ნაჭუჭის შედგენილობას შორის? როგორი გარემოა პირის ღრუში? როგორ ზიანდება კბილის ემალი?